Laboratorio de química orgánica

Adems de conquistar la luna y desintegrar el tomo, la especie humana tambin es responsable de otra proeza que nadie podr celebrar. En slo doce de las sesenta mil generaciones de seres humanos que han vivido sobre el planeta, hemos multiplicado entre mil y diez mil veces la tasa media de extincin de especies vigente durante sesenta millones de aos. Segn el autor, una vez visto hasta dnde hemos llegado, estamos obligados a reeducarnos ambientalmente entre todos y revisar los elementos fallidos de nuestra conducta que hacen peligrar el legado ambiental de las futuras generaciones. La crisis...

Pocos frutos hay tan agradecidos como la uva. Pocos productos acompañados del misterioso encanto del vino al que da lugar. Cada proceso es original. Cada copa, la culminación del trabajo de un equipo de personas implicado en la consecución de un alimento clave para nuestro mediterráneo país. De la cepa a la copa. Este libro recoge el amplio y significativo elenco de estudios recientemente realizados por los grupos de investigación de la red GIENOL. Estudios estratégicos en una coyuntura económica que ha conducido, necesariamente, a la optimización de los respectivos enfoques de...

Unidad 1. Introducción al conocimiento de la Física. Unidad 2. Unidades y mediciones. Unidad 3. Vectores. Unidad 4. Cinemática. Unidad 5. Dinámica. Unidad 6. Materia y sus propiedades. Unidad 7. Elasticidad. Unidad 8. Hidrostática. Unidad 9. Hidrodinámica. Unidad 10. Ondas mecánicas. Unidad 11. Termología. Unidad 12. Electricidad. Unidad 13. Magnetismo. Unidad 14. Electromganetismo. Unidad 15. Electrónica. Unidad 16. óptica. Unidad 17. Física Moderna. Appendice. Nociones de matemáticas. Anexo 1. Table de equivalencia entre las unidades de medida de algunas magnitudes físicas....

Muchas de las propuestas didácticas en torno al uso de las matemáticas en la vida cotidiana consisten en la aplicación de contenidos matemáticos que se enseñan en las distintas etapas de educación secundaria. Sin embargo, el presente libro se aleja pretendidamente de dicho enfoque, puesto que parte de la constatación de que las distintas situaciones y actividades vitales no se organizan ni por asignaturas ni contenidos e involucran además distintas competencias y saberes. Así, no es lo mismo relacionar, identificar o aplicar matemáticas en situaciones cotidianas que crear nuevas...