Programas de reenganche educativo y/o formativo

María Teresa González González es una destacada figura en el ámbito de la educación y la investigación en España. Nacida en la década de 1970, desde muy joven mostró un interés profundo por el conocimiento y la enseñanza. Su pasión por la educación la llevó a obtener una licenciatura en Pedagogía y, posteriormente, un máster en Educación, donde se especializó en metodologías innovadoras y aprendizaje colaborativo.

A lo largo de su carrera, González ha trabajado en diversas instituciones académicas, donde ha impartido clases en diferentes niveles educativos. Su enfoque pedagógico se centra en fomentar el pensamiento crítico y la creatividad en sus alumnos, motivando a cada uno a alcanzar su máximo potencial. Esto le ha valido reconocimiento entre sus pares y una sólida base de estudiantes que han seguido sus enseñanzas.

González también se ha dedicado a la investigación educativa, con un especial interés en la implementación de nuevas tecnologías en el aula. Ha publicado numerosos artículos en revistas especializadas, en los que aborda temas como el uso de plataformas digitales para el aprendizaje y la importancia de la educación inclusiva. Su trabajo ha sido fundamental para la promoción de programas de formación docente y ha contribuido a la mejora de prácticas educativas en distintas comunidades autónomas.

Además de su labor en el aula y la investigación, María Teresa ha participado activamente en conferencias y seminarios tanto a nivel nacional como internacional, compartiendo sus experiencias y conocimientos con otros profesionales del sector. Su compromiso con la educación la ha llevado a colaborar en proyectos de desarrollo educativo en entornos desfavorecidos, buscando siempre mejorar las oportunidades de aprendizaje para todos los estudiantes.

Su influencia en el ámbito educativo es notable, y su legado perdura a través de las generaciones de alumnos que han tenido la suerte de aprender bajo su guía. Con una carrera dedicada a la enseñanza y la investigación, María Teresa González González continúa siendo una voz activa y respetada en el campo de la educación en España.

La innovación no suele ser el producto de individuos que trabajan aislados, sino un resultado de cómo movilizamos, compartimos y conectamos conocimiento. Por eso los colegios necesitan preparar a los estudiantes para un mundo en el que mucha gente necesita colaborar con otra gente de diferentes orígenes culturales y considerar ideas, perspectivas y valores diferentes; un mundo en el que la gente necesita decidir cómo confiar y colaborar en medio de esas diferencias; y un mundo en el que asuntos que trascienden las fronteras nacionales afectarán a sus vidas. Dicho de otro modo, los...

Esta publicación tiene como objetivo proporcionar información sobre los aspectos educativos de la población y su vinculación con el trabajo. Asimismo, capta información sobre la experiencia laboral de la población de 12 años y más, las características de la capacitación en el ámbito laboral. Los resultados obtenidos son representativos para el nivel nacional, las áreas más urbanizadas (localidades con 100 mil y más habitantes y/o capitales de estados) y las áreas menos urbanizadas (localidades con menos de 100 mil habitantes).

Es podria dir que aquest llibre, el pren com a referència, en combinar continguts teòrics per a aprendre, amb nombroses peces d'activitat per a implicar, deixar fer i, en alguns casos, per a estimular l'esperit crític. Planteja una docència activa en la manera de treballar els continguts. Cerca que durant tot el curs s'aconsegueixi la complicitat de l'estudiant en la pròpia formació. El plantejament docent està adreçat a educar persones a aprendre, a cercar informació i a saber-la analitzar críticament, a redactar informes i saber-los exposar en públic, a treballar en equip, a...

Recoge: 1. El derecho a un juez imparcial (art. 47 CDF) - 2. Presunción de inocencia y derechos de la defensa (art. 48 CDF) - 3. Presunción de inocencia y decomiso: ¿Es necesario establecer una presunción legal para probar el origen ilícito de los bienes? - 4. Los derechos de la defensa. Una visión crítica de su reconocimiento en el ámbito de la Unión Europea - 5. Juicio oral y videoconferencia: Incidencia en el deecho de defensa del acusado - 6. Principios de legalidad y de proporcionalidad de los delitos y las penas (art. 49 CDF) - 7. El principio de proporcionalidad de los delitos ...