Pegatinas: Las Princesas del Hielo

Esta antología recoge el fruto de varios años de reflexión y análisis académicos de la maestra Gerlero. Los textos versan sobre algunos aspectos del arte de evangelización de la Nueva España durante el siglo XVI; muestran la riqueza de las manifestaciones artísticas enmarcadas por el encuentro de conquistadores, indígenas y las diferentes órdenes mendicantes que llegaron a la Nueva España para adoctrinar y convertir a la religión católica a los indios que iba encontrando la expansión territorial española.

Escribir contraportadas de libros (especialmente las de uno mismo) es muy dif�cil. A continuaci�n lo intentar�: este libro es sobre el miedo. Sobre c�mo funciona, c�mo se adue�a de nosotros y c�mo nos persigue desde la infancia. Si antes les tem�amos a los monstruos debajo de la cama, hoy tambi�n. Pero no todo es tan malo. Todos sentimos miedo sin importar de d�nde somos, cu�ntos a�os tenemos, o si nos gusta o no el chocolate, Yo, por ejemplo, casi me muero de ansiedad (que es miedo en su m�xima potencia) y sobreviv�. No s�lo sobreviv� sino que aprend� que lo ...

En 2007, una editora recibe un paquete remitido por alguien que se hace llamar Comte de Ville, y que desea permanecer anónimo. Se trata de un dossier encontrado entre las pertenencias de Bram Stoker, que han sido subastadas y han circulado de mano en mano. El dossier consta de una serie de cartas, documentos y recortes periodísticos, y del diario personal que Stoker escribió durante el año 1888. El lector irá descubriendo poco a poco que el dossier puede ser la respuesta a las preguntas aun abiertas sobre la siniestra figura de «Jack el Destripador», y que la clave del asunto la tenía ...

Mathematics constitutes ideal material for exercising the art of learning and thinking. For this it is necessary that the classroom has a stimulating atmosphere which requires determined attitudes and beliefs. The book combines theory and practice and responds to questions such as these: to think in the mathematics class? on what does the knowledge of solving problems really consist of? what are the beliefs and which are the most common ones among the students? how to diagnose, evaluate and, in some cases to modify, the systems of beliefs of the pupil?).