Porque eres mi amiga

Entre las criaturas fantásticas del Bosco y las intervenciones en el territorio de Robert Smithson median cinco siglos y una idea: la naturaleza como motor de la práctica artística, un hilo conductor filtrado por la sensibilidad de artistas de la talla de Leonardo, El Greco, Klimt o Dalí, entre otros tantos que el lector encontrará en este libro. Y es que la naturaleza es una y muchas, un concepto viajero que ha mutado en múltiples existencias, al ritmo de cada época histórica: desde la imagen del cuerpo renacentista a los imaginarios surrealistas, pasando por los géneros del...

Newton's laws aren't the easiest science topics to digest. Struggling readers likely find understanding them even harder. This volume breaks down the topics of force and motion to its most basic and understandable parts, perfect to introduce to readers having a hard time or students looking to review for class. Written in succinct language, each chapter contains fact boxes and graphic organizers to aid all readers as they move from speed, to velocity and on.

DESNUDOS Y ACUARELAS como indica su título es un libro que articula su discurso sobre dos ejes: el de las instancias plásticas de cuerpos recordados y el de la melodía de distintos instantes que en la memoria llegan a confluir. Concebido como una exposición, los poemas funcionan como cuadros en los que se anula o se refleja la evanescente percepción de un cada vez más borrado yo, que ve la realidad desde una lágrima. Jaime Siles (Valencia, 1951) es Catedrático de Filología Latina en la Universidad de Valencia. Premio Teresa de Ávila 2003 y Premio de las Letras Valencianas 2004,...

Mathematics constitutes ideal material for exercising the art of learning and thinking. For this it is necessary that the classroom has a stimulating atmosphere which requires determined attitudes and beliefs. The book combines theory and practice and responds to questions such as these: to think in the mathematics class? on what does the knowledge of solving problems really consist of? what are the beliefs and which are the most common ones among the students? how to diagnose, evaluate and, in some cases to modify, the systems of beliefs of the pupil?).