La formación de educadores

Este libro ofrece un abanico de miradas sobre la importancia del aprendizaje básico del aprender a ser que se debería dar en la escuela. Es una invitación a la reflexión y a la acción que muestra aportaciones científicas y académicas, desde la ética, la filosofía y la neurociencia que ponen de manifiesto la necesaria atención al desarrollo de la dimensión emocional, psicológica y espiritual del propio ser. A la vez se presentan prácticas en contextos educativos diversos que promueven el cuidado del interior, desde la vertiente anímica, espiritual y emocional. Enseñar estos...

Esta obra nos facilita las claves para comprender críticamente las problemáticas teóricas de hondo calado que afectan a la pedagogía actual: la educación como realidad, los principios pedagógicos de la acción educativa, la educación como proceso y como interacción entre agentes y actores, los agentes de la educación y el proceso de su profesionalización, el actor de la educación, los escenarios, su función social, la cuestión de los fines y los valores, etc...

Las ?Eleg?a de Duino? (1912-1922) tambi?n llamadas Eleg?as duinesas Duineser Elegien por haberse compuesto las primeras en el castillo de Duino, cerca de Trieste (Italia), pertenec?a a la princesa alemana Maria von Thurn von Taxi-Hohenlohe, donde el poeta Rainer Maria Rilke (1875-1926) se hallaba alojado por invitaci?n de la princesa. Rilke es uno de los tres poetas alemanes m's importante de todos los tiempos. Pero no ser? hasta 1967 cuando aparece ?Obras de R.M. Rilke?, en Plaza & Janes traducidas por Jos? Mar?a Valverde, con introducci?n de un texto de Lieselott Delfine-Leopold, que es...

The author underlines, in a reflective way and with multiple practical examples the importance of writing and using Diaries, both in the process of professional formation, as well as in qualified research of daily practice. He describes in a detailed manner the appropriate way of taking notes, writing the work carried out, elaborating the class diaries, evaluating their content and to reaching the pertinent conclusions; all with the objective of achieving a better knowledge of the pupil and improving school practices.