Fantasmas de nuestra guerra

El autor ofrece unos materiales contrastados y de gran utilidad para el profesorado. Por un lado, nos presenta su reflexión sobre los temás más destacados del Área de Tecnología en educación secundaria: análisis de los objetivos, contenidos, criterios de evaluación, metodología, etc. Y por otro la sugerencia permanente de ideas, pistas y estrategias para lograr una clase más activa, creadora y participativa a través de orientaciones didácticas específicas, pautas de actuación para el profesorado, desarrollo de la creatividad, aprendizaje cooperativo, temas transversales, etc.

Combine valuable fourth grade math and literacy skills in a purposeful way with the Spanish-translated math reader Viajes: Por tierra, aire y mar (Journeys: Land, Air, Sea). Focusing on the critical skills that 4th graders need to know to advance to the next level, this book incorporates key math concepts into an engaging text that introduces students to different types of maps, including street maps to moon maps. Students will identify map symbols, keys, compasses, grid coordinates, and map ratios. Filled with mathematical charts, diagrams, and practice problems, the text features in this...

Amir Valle nació en Guantánamo, Cuba, en 1967. Licenciado en Periodismo por la Universidad de La Habana, además de su labor como periodista, crítico literario y ensayista ha desarrollado una prolífica y exitosa carrera como narrador, con títulos como Los desnudos de Dios, Santuario de sombras (Almuzara, 2006) o Las palabras y los muertos. Su obra ha sido traducida a numerosos idiomas y cuenta con un sinfín de galardones, como el Premio de Novela Negra "Distel Verlag" (Alemania, 1998) o el Premio Internacional de Novela “Mario Vargas Llosa” de 2006, auspiciado por la Universidad de...

Mathematics constitutes ideal material for exercising the art of learning and thinking. For this it is necessary that the classroom has a stimulating atmosphere which requires determined attitudes and beliefs. The book combines theory and practice and responds to questions such as these: to think in the mathematics class? on what does the knowledge of solving problems really consist of? what are the beliefs and which are the most common ones among the students? how to diagnose, evaluate and, in some cases to modify, the systems of beliefs of the pupil?).