Enseñanza e iniciación de la escalada deportiva a través del juego

En este libro los autores pretenden contextualizar el trabajo de un equipo de fútbol desde una perspectiva física dentro de las pretensiones del modelo de juego planteadas por el entrenador. Para ello se describirán los elementos más importantes que conforman un modelo de juego, tanto a nivel teórico como práctico, de lo colectivo a lo individual, y enlazando metodológicamente la preparación física con el trabajo táctico. A lo largo de este trabajo se identificarán las diferentes herramientas que dispone un preparador físico para la monitorización del entrenamiento, las cuales...

20 respuestas clásicas a ¿Qué es el ocio? Es una publicación especial de Estudios de Ocio de la Universidad de Deusto con motivo de su 20 aniversario. Su contenido central quiere ser un homenaje al pensamiento de los clásicos, que iluminan el sendero intelectual del Equipo Interdisciplinar del centro durante estos años, y un testimonio de agradecimiento a las personas e instituciones que apoyaron al Instituto a lo largo de este tiempo.

Emilio Nadal González (Valencia, 1970) es licenciado en Geografía e Historia. Su relación con el ámbito de la prensa deportiva le condujo hasta las redacciones de El Mundo, Diario de Valencia, Marca o Mediterráneo de Castellón y hasta los estudios de MD Radio o Radio Nou. Entre 2005 y 2010 estuvo al frente del Gabinete de Comunicación del C.D. Castellón y desde septiembre de 2010 forma parte del Gabinete de Comunicación del Levante U.D. Es autor de una extensa bibliografía relacionada con la historia del Levante; ‘Los latidos de un siglo’, ‘Levantinos y valencianistas,...

"¡Ole mi Sevilla, ole campeón!", corean los sevillistas. Triunfo a triunfo el Sevilla F.C. va haciendo su camino. Sólo los clubes que miran su historia y aprenden de ella pueden llegar a lo más alto. Sin renunciar a su pasado, ésta es, sin duda, la historia de un campeón.

1. Introducción. 2. Planteamiento didáctico general de la programación. 3. Diagnóstico inicial del entorno, centro y alumnado. 4. Diseño de la programación. 4.1. Competencias básicas. 4.2. Objetivos. 4.3. Contenidos. 5. Desarrollo de la programación didáctica. 5.1. Metodología. 5.2. Actividades de enseñanza-aprendi zaje. 5.3. Evaluación. 6. Atención a la diversidad. 7. Programas y efemérides de la Junta de Andalucía. 8. Bibliografía. Anexos: Instrumentos de evaluación inicial. Instrumentos de evaluación de las líneas de actuación. Relación curricular. Ejemplos de unidades ...