Energía del viento (Wind Power)

Life Long Ago brings ancient civilizations to life and reinforces important early elementary social studies standards such as time, continuity, and change. Students will learn what daily life was like, how ancient peoples governed themselves, how they communicated, and how the influences of ancient cultures are still felt today.

El amor que sentimos por “el tigre que come de la mano”, como se ha llamado en Japón al más doméstico de los felinos, no es un fenómeno reciente. Venerado por los antiguos egipcios, compañía silenciosa de artistas y poetas, de magos y de brujas, adorado por igual en Oriente y Occidente, en todas las épocas y las culturas el ser humano le rindió culto al gato e intentó dar cuenta de su belleza y misterio. ¿Qué los vuelve seres tan especiales? ¿Por qué nos fascinan tanto? Con enorme gracia y erudición, Carl Van Vechten explora aquí la figura del gato en la literatura, la...

Cuano eran ni�os, Sean Devine, Jimmy Marcus y Dave Boyle eran amigos. Un d�a, un extra�o coche se detuvo en su calle. Uno de los chicos subi� al coche, pero los otros dos no lo hicieron. Y sucedi� algo terrible, algo que acab� con su amistad y que les cambi� a los tres para siempre.Veinticinco a�os m�s tarde, Devine trabaja de detective para el Departamento de Homicidios, Marcus es un ex convicto que tiene una tienda de barrio, y Boyle intenta salvar su matrimonio y mantener sus demonios a raya: demonios que le incitan a hacer cosas terribles.Mystic River ha sido llevada al...

Este libro tiene 40 páginas para colorear sin estrés, para reducir la frustración y mejorar la confianza. Este libro ayudará a los niños muy pequeños a desarrollar el control del lápiz y ejercitar sus habilidades motoras finas

Mathematics constitutes ideal material for exercising the art of learning and thinking. For this it is necessary that the classroom has a stimulating atmosphere which requires determined attitudes and beliefs. The book combines theory and practice and responds to questions such as these: to think in the mathematics class? on what does the knowledge of solving problems really consist of? what are the beliefs and which are the most common ones among the students? how to diagnose, evaluate and, in some cases to modify, the systems of beliefs of the pupil?).