Ciencias de la naturaleza. 2 ESO. Conecta 2.0

Un libro claro, riguroso y estructurado, adaptado a los contenidos curriculares de Biología y Geología, acompañado de un elevado número de actividades teóricas, prácticas, competenciales e interactivas.Son piezas clave del libro: el enfoque TIC, con vínculos a animaciones y a actividades interactivas y el planteamiento encaminado al desarrollo de las competencias básicas. Incluye como anexos un diccionario científico y un atlas anatómico, de gran utilidad tanto en el aula como para el uso autónomo de los alumnos.

Children will be inspired to tell their own stories with this wordless book, filled with engaging, colorful images that show children with all types of different expressions on their faces.

Sappiamo tutti che quando inizi a costruire in Minecraft, le cose non vanno come previsto... Passare dalla schermata di gioco a YouTube o viceversa non funziona. E lo so, ho lottato anche con quello... Quindi, se sei un giocatore di tutte le età che vuole migliorare le tue abilità di costruzione, o semplicemente ami costruire fantastici edifici Minecraft e altro ancora da zero, allora non cercare oltre. Questo libro è un'ottima guida per i costruttori che desiderano un'accogliente casa di sopravvivenza compatta con veranda in Minecraft! Dai un'occhiata al libro per vedere come chiunque...

En esta edición en español del primer álbum ilustrado escrito por una beneficiaria de DACA -una "dreamer"- Areli Morales narra su poderosa historia como inmigrante. En la casa de la abuela -en las montañas de México- los sábados estaban llenos de familiares y de mucho sol. Areli era buena jugando al escondite y aún mejor persiguiendo gallinas. Cuando Areli era sólo una bebé, su mamá y su papá se mudaron a Nueva York con su hermano -Alex- en busca de una mejor vida para su familia. Cuando Areli entró a preescolar, enviaron a alguien por ella también. Todo en Nueva York era...

Mathematics constitutes ideal material for exercising the art of learning and thinking. For this it is necessary that the classroom has a stimulating atmosphere which requires determined attitudes and beliefs. The book combines theory and practice and responds to questions such as these: to think in the mathematics class? on what does the knowledge of solving problems really consist of? what are the beliefs and which are the most common ones among the students? how to diagnose, evaluate and, in some cases to modify, the systems of beliefs of the pupil?).