La fundación de la UACM: entre la descalificación y el silencio.

Una comedia no es otra cosa que una tragedia a la que se le añade tiempo. Esta es una de las frases que más se repite entre escritores, guionistas y dramaturgos. Lo que nadie se molesta en explicar es qué se hace cuando uno tiene que escribir una tragedia y una comedia y no tiene tiempo. Este ha sido el desafío al que se han enfrentado ÓSCAR GUEDAS ANDRÉS, AMANDA RODRÍGUEZ CABAL, J. ANTONIO SANSANO ESCUDERO y DIANA SOTO POWER. Un desafío que exigía comprender las dificultades de cada género dramático, escribir de lo que les duele y de lo que les importa, dar oportunidades a la...

Por cuarta vez, el 4 de diciembre de 2014 el Departamento de F'sica Aplicada organiz- una nueva jornada de innovaci-n docente bajo el t'tulo de ""IV Encuentro de Innovaci-n Docente sobre la Ense-anza de la F'sica"" en la Universidad de Castilla - La Mancha (UCLM). Esta vez, la Escuela Superior de Ingenier'a Inform+tica acogi- a los cerca de 30 participantes de los diferentes campus de la UCLM, a los que se unieron profesores de otras universidades y de bachillerato. El presente libro, junto con los correspondientes a las ediciones anteriores, recoge los trabajos presentados durante el...

Este módulo pertenece al campo disciplinar de las matemáticas, y tiene como propósito guiarte en el aprendizaje y la aplicación de representaciones simbólicas y algoritmos para la formulación y resolución de problemas. Este libro te orientará para que interpretes, analices y comprendas tu entorno a partir del planteamiento de situaciones problemáticas, que resolverás utilizando modelos matemáticos con números reales.

Este texto responde a la necesidad de profundizar en nuestro conocimiento y comprensión en torno a: (1) las visiones sobre la tecnología y la educación subyacentes en las políticas y prácticas relacionadas con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza primaria y secundaria; (2) su grado de integración en la práctica docente; (3) su capacidad para impulsar la transformación, innovación y mejora de la educación primaria y secundaria. De aquí que su foco no sean las TIC, ni el profesorado ni el alumnado ni la Administración, sino la...