El último teorema de Fermat

Amir D. Aczel fue un matemático, autor y profesor que se destacó por su trabajo en el campo de la historia de las matemáticas y la divulgación científica. Nacido el 29 de diciembre de 1945 en Bagdad, Irak, Aczel fue una figura polifacética que cruzó fronteras académicas y culturales, convirtiéndose en un referente para muchos estudiantes y lectores interesados en la ciencia y las matemáticas.

Desde una edad temprana, Aczel mostró un notable interés por las matemáticas, lo que lo llevó a estudiar en la Universidad de Bagdad, donde se graduó en matemáticas. Posteriormente, se trasladó a los Estados Unidos, donde continuó sus estudios en la Universidad de Illinois, obteniendo su maestría en matemáticas. Su pasión por la enseñanza lo llevó a dedicar gran parte de su vida académica a la docencia, impartiendo clases en diversas instituciones educativas incluyendo la Universidad de Boston.

A lo largo de su carrera, Aczel fue autor de numerosos libros que abarcan temas tan variados como la historia de las matemáticas, la teoría de la probabilidad y la lógica. Su estilo accesible y claro de escribir hizo que sus obras fueran populares tanto entre académicos como entre el público en general. Algunos de sus libros más destacados incluyen:

• “How to Ace the Rest of Your Life” - Un libro que combina la autoayuda con principios matemáticos para abordar la vida de una manera más estratégica.
• “The Mystery of the Aleph” - Una exploración de los conceptos de infinito y su impacto en la matemática moderna.
• “Descarte’s Secret Notebook” - Un análisis de la vida y obra de René Descartes y su influencia en el pensamiento matemático.

Además de su trabajo como autor, Aczel fue un destacado divulgador científico, participando en conferencias y seminarios tanto en los Estados Unidos como en otros países. Su capacidad para comunicar conceptos complejos de manera sencilla le ganó el respeto y admiración de muchos en el ámbito académico y educativo. También fue conocido por su participación en programas de televisión y documentales, donde discutía temas matemáticos y filosóficos de manera comprensible para el público general.

Otro aspecto notable de la vida de Aczel fue su compromiso con la educación y el apoyo a estudiantes. Creía firmemente en la importancia de la enseñanza de las matemáticas no solo como una materia académica, sino como una herramienta fundamental para el pensamiento crítico y la resolución de problemas en la vida diaria. A menudo instaba a sus estudiantes a ver las matemáticas como un lenguaje universal que podía utilizarse para comprender el mundo que los rodeaba.

Amir D. Aczel también fue un defensor del intercambio cultural y académico entre Oriente y Occidente, promoviendo una mayor comprensión y apreciación de las contribuciones históricas de diversas culturas al desarrollo de las ciencias y las matemáticas. Su legado perdura no solo a través de sus escritos, sino también por su influencia en generaciones de estudiantes y educadores que continúan inspirándose en su obra y filosofía.

Desafortunadamente, Amir D. Aczel falleció el 26 de marzo de 2020, dejando un vacío en la comunidad educativa y entre sus lectores. Su dedicación a la enseñanza y su pasión por las matemáticas siguen siendo un modelo a seguir para aquellos que buscan combinar el conocimiento técnico con la creatividad y la curiosidad intelectual.

En resumen, Amir D. Aczel no solo fue un matemático y autor influyente, sino también un apasionado defensor de la enseñanza de las matemáticas y un intérprete de su rica historia y relevancia cultural. Su trabajo continúa inspirando a estudiantes y educadores en todo el mundo, recordándonos la importancia de las matemáticas en todos los aspectos de la vida.

El matemático de origen polaco Benoît Mandelbrot es considerado como el «padre de la geometría fractal». Los fractales –estructuras geométricas de diversos niveles de tamaño, cada una de los cuales repite a pequeña escala la estructura total– son idóneos para mensurar la rugosidad de la Naturaleza y nos permiten acercarnos geométricamente a estructuras tan poco euclideanas –en realidad, tan barrocas– como una nube, el contorno de la costa, los meandros de un río, las ráfagas de viento, un pedazo de coliflor... y, al parecer, una jornada en la Bolsa. En efecto, en este...

En el presente artículo, introducimos el conjunto plitogénico (como generalización de conjuntos nítidos, borrosos, intuicionistas, borrosos y neutrosóficos), que es un conjunto cuyos elementos se caracterizan por los valores de muchos atributos. Un valor de atributo v tiene un grado correspondiente (difuso, intuicionista difuso o neutrosófico) de pertenencia d (x, v) del elemento x, al conjunto P, con respecto a algunos criterios dados.

Álgebra y aplicaciones para bachilleratos tecnológicos de Eduardo Carpinteyro Vigil aborda en su totalidad el programa de estudios actualizado de la materia y mantiene el enfoque pedagógico por competencias. La obra se inscribe en el eje Del pensamiento aritmético al lenguaje algebraico, se ha organizado en cuatro partes con sus respectivos contenidos centrales y específicos. En cada parte se integran interesantes actividades para realizar de manera individual y en trabajo colaborativo y cooperativo. También se integran pro-puestas de actividades socioemocionales. La obra incluye un...

Es incuestionable la relevancia del estudio de *El Límite y la Continuidad de una Función Real de una Variable Real* en la formación matemática de estudiantes universitarios que en su plan de estudio la requieran. Este contenido es abordado en las distintas asignaturas de la disciplina Matemática, en ellas se incluyen los métodos clásicos para la determinación del límite y la continuidad de funciones reales de una variable real. Esta monografía ha sido estructurada en una introducción general y un epígrafe sobre cada uno de los siguientes contenidos: * Límite de una función en...