La Tirana (1755-1803)

Nunca desde los tiempos de John Quincy Adams y John Adams en la Casa Blanca hace 190 años han sido padre e hijo presidentes de los Estados Unidos. En 41: un retrato de mi padre, George W. Bush el presidente número 43, nos guía a lo largo de la vida y el liderazgo de su padre, George H.W. Bush, el presidente número 41. Íntimo y conmovedor, 41 es un libro que solo un hijo y también presidente podía escribir. La vida de George H.W. Bush es una gran historia americana. A raíz del ataque a Pearl Harbor y contra los deseos de su padre, pospuso sus estudios para pilotar en las fuerzas...

Una apasionante historia que nos descubre lo que el póquer puede enseñarnos sobre el comportamiento humano y la gestión de la incertidumbre en nuestras vidas. En 2016, la escritora y experta en psicología Maria Konnikova se empezó a interesar por el papel que desempeña la suerte en nuestras vidas y hasta qué punto se puede controlar todo lo que nos ocurre. Para averiguarlo, decidió sumergirse desde cero en el universo del póquer y ver si las dinámicas de este juego resultaban útiles en nuestro día a día. No podía sospechar que en muy pocos meses pasaría de no saber cuántas...

Ciro el Grande fue un brillante general que cimentó el Imperio Persa, el más grande de su tiempo. Fue también el rey que liberó a los judíos de su exilio en Babilonia y les permitió regresar a Jerusalén (la Biblia, de hecho, le menciona como el único no judío ungido por Dios"). En esta primera biografía moderna de Ciro, Stephen Dando-Collins, el acreditado biógrafo histórico y autor de cuarenta y tres libros, desgrana la intensa juventud del personaje, su ascenso al poder a través de la rebelión, sus brillantes campañas militares que destruyeron los imperios medo, lidio y...

Seymour Papert entendió a las matemáticas como un viaje de aventuras y propulsó el desarrollo de la inteligencia artificial para darle sentido a la aparición de las computadoras. Pero el verdadero alcance de su visión se enfocó en «reinventar el proceso de aprendizaje». Presionó para considerar al niño en el centro, y definirlo como constructor de conocimiento y no como consumidor de información