La ecuación de Dios

Michio Kaku es un prominente físico teórico, futurista y divulgador científico, conocido por su trabajo en la teoría de cuerdas y su capacidad para hacer accesibles conceptos complejos de la física a un público general. Nació el 24 de enero de 1947 en San José, California, de padres inmigrantes japoneses. Su padre, un hombre de gran influencia en su vida, era un intelectual que venía de una familia de educadores, mientras que su madre era una ama de casa que dedicó su vida a la crianza de sus hijos.

Desde joven, Kaku mostró un gran interés por la ciencia y la física. A la edad de ocho años, comenzó a experimentar con un pequeño acelerador de partículas en su garage. Este temprano interés por la física lo llevó a obtener su primer título en física por la Universidad de California en Berkeley, y, posteriormente, un doctorado en física teórica en la Universidad de California en Berkeley, donde estudió bajo la tutela de notable físico, Leonard Susskind.

Kaku se convirtió en uno de los primeros en popularizar la teoría de cuerdas, una de las teorías más avanzadas y complejas de la física moderna que intenta unificar las cuatro fuerzas fundamentales de la naturaleza: la gravedad, el electromagnetismo, la fuerza nuclear fuerte y la fuerza nuclear débil. A lo largo de su carrera, ha trabajado en varias áreas de la física, desde la cosmología hasta la física de partículas, pero se ha centrado principalmente en la teoría de cuerdas, proponiendo la idea de que las partículas subatómicas son en realidad "cuerdas" vibrantes.

Aparte de su trabajo académico, Kaku ha sido un destacado comunicador de la ciencia. Ha escrito varios libros que han alcanzado gran popularidad, entre ellos:

• "Hyperspace" (1994) - que introduce conceptos de dimensiones adicionales y universos paralelos.
• "Parallel Worlds" (2005) - donde explora la posibilidad de múltiples universos.
• "The Future of Humanity" (2018) - un análisis sobre cómo la humanidad podría sobrevivir y prosperar en el cosmos.

Además de sus escritos, Kaku ha sido un frecuente colaborador en programas de televisión y documentales, como "The Science Channel" y "Through the Wormhole", donde explora temas de ciencia y tecnología, a menudo discutiendo el futuro de la humanidad y las posibilidades del avance científico. Su estilo de comunicación es carismático y apasionado, y logra captar la atención de audiencias de todas las edades.

Michio Kaku también ha sido un crítico del uso de la tecnología en la guerra y ha hablado sobre la ética en la ciencia. En sus charlas y libros, promueve la idea de que la ciencia y la tecnología deben servir para mejorar la vida humana y no para causar destrucción.

A lo largo de su carrera, ha recibido numerosos premios y reconocimientos por su contribución a la ciencia y la educación. Se ha convertido en una figura influyente en el ámbito de la ciencia popular y a menudo es consultado por medios de comunicación, gobiernos y organizaciones internacionales sobre cuestiones científicas y futuristas.

En los últimos años, Michio Kaku ha continuado con su labor como divulgador, abordando temas como la inteligencia artificial, los viajes espaciales y el futuro de la vida en la Tierra. Su enfoque optimista sobre el futuro y su creencia en el potencial de la ciencia para resolver problemas globales lo han consolidado como una voz respetada en el campo de la física y la divulgación científica.

En resumen, Michio Kaku representa a una generación de científicos que no solo buscan comprender el universo, sino también compartir esa comprensión con el mundo. Su pasión por la física y su deseo de inspirar a otros lo han convertido en un referente no solo en la comunidad científica, sino también en la cultura popular.

¿Hay otras dimensiones más allá de las de nuestra experiencia cotidiana? ¿Hay puertas de acceso a universos paralelos? ¿Qué sucedió antes del primer día de la Creación? Este tipo de cuestiones están en el centro de la actividad científica actual. En efecto, muchos físicos creen hoy que existen otras dimensiones más allá de las cuatro de nuestro espacio-tiempo, y que puede alcanzarse una visión unificada de las diversas fuerzas de la naturaleza, si consideramos que todo lo que vemos a nuestro alrededor, desde los árboles hasta las estrellas, no son sino vibraciones en el...

The findings reported in this book on the methods of cluster measurements will lead to new avenues using nondestructive mass spectrometry and dipole mass isomers. Much attention is given to the physics and chemistry of fullerenes and nanotubes, including the problems surrounding the formation and growth of nanotubes, electron characteristics of fullerenes, the influence of solvents, simulation of the properties of carbon clusters, etc. Some unique experimental data on the conversion of aerosols into aerogels with the formation of fractal structures is provided. In addition, the book covers...

Este libro es un curso de introducción a la ingeniería química, es decir: se puede impartir en un curso académico completo (dos cuatrimestres) y es un PRIMER libro de nivel universitario de INGENIERÍA QUÍMICA. El objetivo común de todo curso de introducción debe ser el de proporcionar las herramientas y el conocimiento de los materiales necesarios para levantar el edificio educacional. No debe ser, por el contrario, el suministro continuo e indiscriminado de los materiales de construcción, sin el aporte de los fundamentos en los que se basa su manejo. Así, lo que se pretende con el...

Biographies and bibliographies of members are included in many of the volumes. Lists of members are usually given on covers of the numbers.

La idea de que el desarrollo del conocimiento científico implica un proceso de cambio o transformación más o menos radical ha imperado desde el último tercio del siglo pasado surgiendo de manera interrelacionada desde tres grandes campos de análisis del conocimiento: el psicológico, el epistemológico y el educativo. Pero si desde estos tres ámbitos diversos se ha venido a destacar la importancia de estudiar, y en su caso promover, el cambio conceptual, esa convergencia no ha producido, al menos hasta ahora, una visión unificada o integrada de la construcción y aprendizaje del...