Jackie Robinson

Describes the raid on an armory in Harpers Ferry, West Virginia by John Brown, an abolistionist, in 1859. In graphic novel format.

La mayoría pasamos la vida hundidos hasta la demencia por las creencias, cánones, prejuicios, costumbres y tradiciones, por lo que otros definieron como ‘lo correcto’, tanto que dejamos de vivir por simplemente ser llevados y arrastrados entre la corriente. Ir A Contracorriente es recuperar la vida del pasado y de todo lo que nos dijeron que era y que creímos, y que no resultó ser así. La creencia ciega de que la vida debe ser como siempre ha sido, nos acobarda para retarla y navegar en sus aguas de maneras innovadoras. Nos llenamos de sentido común y no dejamos espacio para lo...

Como expresa en su introducción Franco Volpi, EL ARTE DE INSULTAR es el complemento perfecto de EL ARTE DE TENER RAZÓN, pues, tal como acababa concluyendo el propio Arthur Schopenhauer (1788-1860), y aun previniendo contra él, éste era el último recurso cuando todas las demás artes de la argumentación habían fracasado. Si bien el fundador del pesimismo desaconsejó en todos sus escritos llegar a tal extremo, fue generoso a la hora de diseminar a lo largo de sus obras insultos, improperios, ofensas, escarnios y sentencias tajantes que, reunidas en orden alfabético en este volumen que...

Go-Karts are a fun and thrilling way to hit the road! This exciting, Spanish-translated nonfiction title invites readers to explore different parts needed to build a go-kart, velocity, speed, and how to stay safe in this fun motorsport. Using detailed images, charts and diagrams, informational text, and interesting facts in conjunction with mathematical skills and upper-level features such as a glossary of terms, an index, and a chapter format, readers are sure to be engaged and excited from cover to cover!

Mathematics constitutes ideal material for exercising the art of learning and thinking. For this it is necessary that the classroom has a stimulating atmosphere which requires determined attitudes and beliefs. The book combines theory and practice and responds to questions such as these: to think in the mathematics class? on what does the knowledge of solving problems really consist of? what are the beliefs and which are the most common ones among the students? how to diagnose, evaluate and, in some cases to modify, the systems of beliefs of the pupil?).